信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師什么情況下可以使用儲(chǔ)備金

信管網(wǎng)考友

楊老師，早上好，幫我看看一個(gè)題。

信管網(wǎng)考友

在( )情況下，可使用儲(chǔ)備金。

A 需要添加額外資金以彌補(bǔ)初始預(yù)算

B 當(dāng)協(xié)商勞動(dòng)合同時(shí)，潛在勞動(dòng)力價(jià)格會(huì)發(fā)生波動(dòng)

C 確定發(fā)生了預(yù)算的問(wèn)題但沒(méi)有估計(jì)完全

D 當(dāng)客戶要求項(xiàng)目高質(zhì)量完成時(shí)

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ABCD各屬什么?如D,當(dāng)客戶要求項(xiàng)目高質(zhì)量完成時(shí)，可使用什么?

信管網(wǎng)考友

如B，當(dāng)潛在勞動(dòng)力價(jià)格發(fā)生波動(dòng)時(shí)，可使用什么

助教楊老師

B不可以

助教楊老師

這個(gè)市場(chǎng)波動(dòng)情況是可以預(yù)見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，并且要做好應(yīng)對(duì)措施的

信管網(wǎng)考友

是想了解下,A,B, D

助教楊老師

C屬于已知一未知風(fēng)險(xiǎn)

助教楊老師

A B D都屬于可以識(shí)別，且可以預(yù)見(jiàn)到影響和結(jié)果的風(fēng)險(xiǎn)

助教楊老師

都是需要提前做好風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)措施的

助教楊老師

C的重點(diǎn)在沒(méi)有估計(jì)完全

助教楊老師

只識(shí)別到一部分，還有一部分沒(méi)有識(shí)別到

助教楊老師

客戶要求高質(zhì)量完成，肯定是一開(kāi)始就提出了要求，不會(huì)中途要求

助教楊老師

所以在計(jì)劃階段就要把這個(gè)考慮進(jìn)去

信管網(wǎng)考友

信管網(wǎng)老師太有責(zé)任心了，點(diǎn)贊

信管網(wǎng)考友

有的老板就是開(kāi)始不說(shuō)具體的，中途說(shuō)我要質(zhì)量好的，把瓷片換成玉片

助教楊老師

那是需求變更了

助教楊老師

走變更控制流程就行

信管網(wǎng)考友

把中檔提升高檔

助教楊老師

做題都是在理想情況下

助教楊老師

最好的客戶，最好的領(lǐng)導(dǎo)，最好的團(tuán)隊(duì)成員

信管網(wǎng)考友

好的，明白了

助教楊老師

所以，不要把這種情況套到題目中

助教楊老師

感謝認(rèn)可與支持