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信息安全工程師案例分析每日一練試題（2022/10/30）在線測試：www.ichunya.com/exam/ExamDayAL.aspx?t1=6&day=2022/10/30

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信息安全工程師案例分析每日一練試題內(nèi)容（2022/10/30）

閱讀下列說明，回答問題1和問題2，將解答寫在答題紙的對應欄內(nèi)。
【說明】
在公鑰體制中，每一用戶 U 都有自己的公開密鑰 PKu 和私鑰 SKu 。如果任意兩個用戶 A 和 B 按以下方式通信：
A 發(fā)給 B 消息 [EpKB (m)，A] 。
其中 Ek(m)代表用密鑰 K 對消息 m 進行加密。
B收到以后，自動向A返回消息【EPkA(m),B】，以使A 知道B確實收到消息m。
【問題 1】 (4分)
用戶 C 怎樣通過攻擊手段獲取用戶 A 發(fā)送給用戶 B 的消息 m。
【問題 2】 (6 分)
若通信格式變?yōu)?
A 給 B 發(fā)消息:EPKB(ESKA(m)，m ，A)
B 給 A 發(fā)消息: EpKA(EsKN (m)，m，B)
這時的安全性如何?請分析 A，B 此時是如何相互認證并傳遞消息的。
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信管網(wǎng)cnitpm480944425705：
第一步：a發(fā)給b發(fā)消息[epkb（m）,a] 第二步：c截獲a發(fā)的信息[epkb（m）,a]，然后修改消息為[epkb（m）,c]再發(fā)給b 第三步：b收到消息[epkb（m）,c]以為是c發(fā)過來的，給c回復消息[epkc（m）,b] 第四步：用戶c解密得到的消息，最后得到明文m 重放攻擊

信管網(wǎng)cnitpm480944425705：
a給b消息[epkb（m）,a]，c截獲a發(fā)的消息[epkb（m）,a]，b修改a的消息[epkb（m）,c]然后發(fā)給b，然后b收到消息后以為是c發(fā)出的，回復[epkc（m）,b]，用戶c收到消息后加密得到明文m 存在重放攻擊 a發(fā)送消息到b：a用私鑰ska對消息進行加密；附加m和a消息后；最后用b的公鑰pkb加密所有信息。 b收到a發(fā)來的消息：b先用私鑰進行加密，再用a的公鑰驗證簽名消息，確認和認證a身份后，得到明文m

信管網(wǎng)cnitpm579164239725：
截獲a給b的消息，然后發(fā)送給b，b返回用c公鑰加密的消息，c解密＜br＞保證了消息不被篡改，安全性增強＜br＞b用a的公鑰解密，＜br＞

信管網(wǎng)sien07301：
竊聽，冒充＜br＞＜br＞安全，還驗證了消息發(fā)送者。＜br＞1、a用私鑰對自己發(fā)送的消息進行一次加密＜br＞2、再用b的公鑰對一次加密的密文二次加密＜br＞3、a將二次加密的密文發(fā)送給b＜br＞4、b接收到密文后，用自己的私鑰進行一次解密＜br＞5、b再用a的公鑰對一次解密的密文二次解密＜br＞6、得到明文

信管網(wǎng)小愛20220718：
問題1：用戶c得到a的公鑰， 向a發(fā)消息，【epka（m）,c】，使得用戶a認為用戶c是用戶b，則將消息使用用戶c的公鑰進行加密發(fā)給c，【pkc（m）,c】,c用自己的私鑰解密即可得到明文m。 問題2：安全性會增加。a給b發(fā)消息 ，將信息用a的私鑰進行加密，且用b的公鑰進行簽名。b給a發(fā)的消息則是用b的私鑰進行加密，使用a的公鑰進行簽名。即a和b在相互發(fā)送消息時，使用對方的公鑰進行簽名，只有對方的私鑰可以驗簽，這樣則可以大大提升安全性。

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