網(wǎng)絡(luò)工程師當天每日一練試題地址:www.ichunya.com/exam/ExamDay.aspx?t1=8
往期網(wǎng)絡(luò)工程師每日一練試題匯總:www.ichunya.com/class/27/e8_1.html
網(wǎng)絡(luò)工程師每日一練試題(2024/3/26)在線測試:www.ichunya.com/exam/ExamDay.aspx?t1=8&day=2024/3/26
點擊查看:更多網(wǎng)絡(luò)工程師習題與指導(dǎo)
網(wǎng)絡(luò)工程師每日一練試題內(nèi)容(2024/3/26)
試題1
在 Windows 操作系統(tǒng)中,當用戶雙擊“IMG_20160122_103.jpg”文件名時,系統(tǒng)會自 動通過建立的( )來決定使用什么程序打開該圖像文件。
A.文件
B.文件關(guān)聯(lián)
C.文件目錄
D.臨時文件
查看答案
試題參考答案:B
試題2
關(guān)于Windows操作系統(tǒng)中DHCP服務(wù)器的租約,下列說法錯誤的是 ( ) 。
A、默認租約期是8天
B、客戶機一直使用DHCP服務(wù)器分配給它的IP地址,直至整個租約期結(jié)束才開始聯(lián)系更新租約。
C、當租約期過了一半時,客戶機提供IP地址的DHCP服務(wù)器聯(lián)系更新租約。
D、在當前租約期過去87.5%時,如果客戶機與提供IP地址的DHCP服務(wù)器聯(lián)系不成功,則重新開始IP租用過程。
查看答案
試題參考答案:B
試題解析與討論:www.ichunya.com/st/86292971.html
試題3
可以把所有使用DHCP協(xié)議獲取IP地址的主機劃分為不同的類別進行管理。下面的選項列出了劃分類別的原則,其中合理的是 ( ) 。
A、移動用戶劃分到租約期較長的類
B、固定用戶劃分到租約期較短的類
C、遠程訪問用戶劃分到默認路由類
D、服務(wù)器劃分到租約期最短的類
查看答案
試題參考答案:C
試題解析與討論:www.ichunya.com/st/89443079.html
試題4
下面哪一個IP地址屬于CIDR地址塊120.64.4.0/22? ( )。查看答案
試題參考答案:B
試題5
私網(wǎng)地址用于企業(yè)內(nèi)部IP地址分配,網(wǎng)絡(luò)標準規(guī)定的私網(wǎng)地址有 (52) 。
A、A類有10個:10.0.0.0~20.0.0.0
B、B類有16個:172.0.0.0~172.15.0.0
C、C類有256個:192.168.0.0~192.168.255.0
D、D類有1個:244.0.0.0
查看答案
試題參考答案:C
試題解析與討論:www.ichunya.com/st/87653018.html
試題6
POP3服務(wù)器默認使用(36)協(xié)議的(37)的端口。
(36) A. UDP
B.TCP
C.SMTP
D. HTTP
(37) A. 21
B.25
C.53
D. 110
查看答案
試題參考答案:B、D
試題7
采用n位補碼(包含一個符號位)表示數(shù)據(jù),可以直接表示數(shù)值( )。查看答案
試題參考答案:D
試題8
以下關(guān)于命令user-interface vty 0的說法中,正確的是()。查看答案
試題參考答案:C
試題9
在冗余磁盤陣列中,以下不具有容錯技術(shù)的是 ( ) 。
A、RAID 0
B、RAID 1
C、RAID 3
D、RAID 5
查看答案
試題參考答案:A
試題解析與討論:www.ichunya.com/st/87803023.html
試題10
電話線路使用的帶通慮波器的寬帶為3KHz(300~3300Hz),根據(jù)奈奎斯特采樣定理,最小采樣頻率應(yīng)為()。查看答案
試題參考答案:D
信管網(wǎng)訂閱號
信管網(wǎng)視頻號
信管網(wǎng)抖音號
溫馨提示:因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整,信管網(wǎng)網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準!
信管網(wǎng)致力于為廣大信管從業(yè)人員、愛好者、大學生提供專業(yè)、高質(zhì)量的課程和服務(wù),解決其考試證書、技能提升和就業(yè)的需求。
信管網(wǎng)軟考課程由信管網(wǎng)依托10年專業(yè)軟考教研傾力打造,教材和資料參編作者和資深講師坐鎮(zhèn),通過深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱,深挖核心知識與高頻考點,為學員考試保駕護航。面授、直播&錄播,多種班型靈活學習,滿足不同學員考證需求,降低課程學習難度,使學習效果事半功倍。
發(fā)表評論 查看完整評論 | |