試題1

在統(tǒng)一建模語(yǔ)言（UML）中，（ ）用于描述系統(tǒng)與外部系統(tǒng)及用戶之間的交互。
A、類圖
B、用例圖
C、對(duì)象圖
D、協(xié)作圖

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試題2

編譯程序進(jìn)行詞法分析時(shí)不能（ ） 。
A、過(guò)濾源程序中的注釋
B、掃描源程序并識(shí)別記號(hào)
C、指出出錯(cuò)行號(hào)
D、查出拼錯(cuò)的保留字（關(guān)鍵字）

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試題3

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試題4

以下關(guān)于傳值調(diào)用與引用調(diào)用的敘述中，正確的是（）。
①在傳值調(diào)用方式下，可以實(shí)現(xiàn)形參和實(shí)參間雙向傳遞數(shù)據(jù)的效果
②在傳值調(diào)用方式下，實(shí)參可以是變量，也可以是常量和表達(dá)式
③在引用調(diào)用方式下，可以實(shí)現(xiàn)形參和實(shí)參間雙向傳遞數(shù)據(jù)的效果
④在引用調(diào)用方式下，實(shí)參可以是變量，也可以是常量和表達(dá)式
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④

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試題5

浮點(diǎn)數(shù)的一般表示形式為 N=2^E×F，其中 E 為階碼，F(xiàn) 為尾數(shù)。以下關(guān)于浮點(diǎn)表示的敘述中，錯(cuò)誤的是（1），兩個(gè)浮點(diǎn)數(shù)進(jìn)行相加運(yùn)算，應(yīng)首先（2）。
（1）A、階碼的長(zhǎng)度決定浮點(diǎn)表示的范圍，尾數(shù)的長(zhǎng)度決定浮點(diǎn)表示的精度
B、工業(yè)標(biāo)準(zhǔn) IEEE754 浮點(diǎn)數(shù)格式中階碼采用移碼、尾數(shù)采用原碼表示
C、規(guī)格化指的是階碼采用移碼、尾數(shù)采用補(bǔ)碼
D、規(guī)格化表示要求交尾數(shù)的絕對(duì)值限定在區(qū)間[0.5，1)
（2）A、將較大的數(shù)進(jìn)行規(guī)格化處理
B、將較小的數(shù)進(jìn)行規(guī)格化處理
C、將這兩個(gè)數(shù)的尾數(shù)相加
D、統(tǒng)一這兩個(gè)數(shù)的階碼

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試題6

以下關(guān)于軟件維護(hù)和可維護(hù)性的敘述中，不正確的是（）。
A．軟件維護(hù)要解決軟件產(chǎn)品交付用戶之后運(yùn)行中發(fā)生的各種問(wèn)題
B．軟件的維護(hù)期通常比開發(fā)期長(zhǎng)得多，其投入也大得多
C．進(jìn)行質(zhì)量保證審查可以提高軟件產(chǎn)品的可維護(hù)性
D．提高可維護(hù)性是在軟件維護(hù)階段考慮的問(wèn)題

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試題7

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試題8

（1）  是一種很強(qiáng)的“擁有”關(guān)系，“部分”和“整體”的生命周期通常一樣。整體對(duì)象完全支配其組成部分，包括它們的創(chuàng)建和銷毀等；  （2）  同樣表示“擁有”關(guān)系，但有時(shí)候“部分”對(duì)象可以在不同的“整體”對(duì)象之間共享，并且“部分”對(duì)象的生命周期也可以與“整體”對(duì)象不同，甚至“部分”對(duì)象可以脫離“整體”對(duì)象而單獨(dú)存在。上述兩種關(guān)系都是  （3）  關(guān)系的特殊種類。
（1）A、聚合
B、組合
C、繼承
D、關(guān)聯(lián)
（2）A聚合
B、組合
C、繼承
D、關(guān)聯(lián)
（3）A聚合
B、組合
C、繼承
D、關(guān)聯(lián)

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試題9

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試題10

某學(xué)校學(xué)生、教師和課程實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式如下：
學(xué)生（學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡，家庭住址，電話）
課程（課程號(hào)，課程名）
教師（職工號(hào)，姓名，年齡，家庭住址，電話）
如果一個(gè)學(xué)生可以選修多門課程，一門課程可以有多個(gè)學(xué)生選修；一個(gè)教師只能講授一門課程，但一門課程可以有多個(gè)教師講授。由于學(xué)生和課程之間是一個(gè)  （1）  的聯(lián)系，所以  （2）  。又由于教師和課程之間是一個(gè)  （3）  的聯(lián)系，所以  （4）  。
（1）A、1 對(duì) 1
B、1 對(duì)多
C、多對(duì) 1
D、多對(duì)多
（2）A、不需要增加一個(gè)新的關(guān)系模式
B、不需要增加一個(gè)新的關(guān)系模式，只需要將 1 端的碼插入多端
C、需要增加一個(gè)新的選課關(guān)系模式，該模式的主鍵應(yīng)該為課程號(hào)
D、需要增加一個(gè)新的選課關(guān)系模式，該模式的主鍵應(yīng)該為課程號(hào)和學(xué)號(hào)
（3）A、1 對(duì) 1
B、1 對(duì)多
C、多對(duì) 1
D、多對(duì)多
（4）A、不需要增加一個(gè)新的關(guān)系模式，只需要將職工號(hào)插入課程關(guān)系模式
B、不需要增加一個(gè)新的關(guān)系模式，只需要將課程號(hào)插入教師關(guān)系模式
C、需要增加一個(gè)新的選課關(guān)系模式，該模式的主鍵應(yīng)該為課程號(hào)
D、需要增加一個(gè)新的選課關(guān)系模式，該模式的主鍵應(yīng)該為課程號(hào)和教師號(hào)

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