以下內容轉自2017下半年信管網征文：162分系統(tǒng)規(guī)劃與管理師2017年首考通關之路

系統(tǒng)規(guī)劃與管理師教材學習過程

根據系統(tǒng)規(guī)劃與管理師大綱要求分為熟練掌握、掌握、熟悉、了解四個部分，并按照個人理解劃分占總分的比例。這樣做就是要保證重點章節(jié)的學習要達到熟練掌握，判斷標準也很簡單，就是該章節(jié)的要點能不能隨口說出來。關于大綱的分析當時還專門寫了一篇博文:根據2017年軟考系統(tǒng)規(guī)劃與管理師考試大綱整理的要求。

為什么這么做，就是節(jié)約學習時間，提高學習效率，系統(tǒng)規(guī)劃與管理師8月份出教材，11月11日考試，又沒有任何輔導教材可以參考，如果想全面掌握教材，時間上不夠充裕，而且作為高級資格的考試，理論上也不能太容易；所以要保證熟練掌握部分要記住八九成，掌握部分記住七八成，熟悉記住五成左右，了解部分看個幾遍就成了。

考試結果出來后，總分成績按照百分制比例折算后為72分，也驗證該策略還是比較成功的；

歸納濃縮，力求理解作者的思路，形成自己的理解和記憶

先通讀一遍系統(tǒng)規(guī)劃與管理師教材，了解各部分章節(jié)的內容；

精讀第二遍教材，總結并撰寫教材各種的重點內容，先抄寫在筆記本上，然后再形成電子版，便于后期復習用。這個總結按照上述熟練掌握、掌握、熟悉的原則進行了分類，共計80多頁；

讀第三遍教材，重點思考作者的思路，并作出給出自己的理解，對比和作者的思路，看看哪里理解不一致，不一致的原因是什么，這樣經過思考和琢磨后，理解記憶就深刻了，有時候琢磨清楚后就豁然開朗，比如4.2it服務規(guī)劃設計活動中，it服務需求識別是排在服務目錄設計的前面的，但是實際的章節(jié)卻不是先講需求識別，而是先講服務目錄，一開始我疑惑，后來想清楚了，沒有簽協(xié)議前只會初步了解需求，然后根據這個初步需求去形成一個初步的服務目錄，只有真正簽合同開始后才會詳細了解客戶的需求并作出規(guī)劃和設計。

讀完三遍教材后，最后兩個月左右大部分時間就只看自己總結的復習要點，放在電腦上，大概每天看1-2遍，重點章節(jié)看完之后，隨后就心里驗證看看能否默誦個八九成出來，如果能就通過，不能就趕緊翻回去再看看。有了這個電子版后可以放到手機上，如果有碎片時間就翻出來看幾眼，可以隨時學習。