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論文更要多加練習(xí)，認(rèn)真學(xué)完一章，我就準(zhǔn)備這一章的論文，當(dāng)然這時(shí)候理解還不透徹，論文有點(diǎn)東拼西湊的感覺。準(zhǔn)備好了打印出來，放桌子上，第二遍、第三遍、第四遍學(xué)習(xí)的時(shí)候，想到哪隨時(shí)修改。最后，將很普通的論文，越改越完善。

自己制定了一個(gè)與自己工作有關(guān)的論文背景，一開始不是很懂，所以這個(gè)背景不需要很詳細(xì)，不需要生成很正規(guī)的論文格式。我在農(nóng)業(yè)農(nóng)村局上班，就準(zhǔn)備了一個(gè)農(nóng)業(yè)農(nóng)村大數(shù)據(jù)平臺(tái)的項(xiàng)目，根據(jù)我的工作需要和單位的業(yè)務(wù)，大致分為種植業(yè)管理、果業(yè)管理、畜禽管理、農(nóng)機(jī)管理、鄉(xiāng)村管理等幾個(gè)模塊。其他技術(shù)、管理方面的內(nèi)容都沒有寫。然后我開始認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個(gè)章節(jié)，在以后每個(gè)章節(jié)、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我都把所學(xué)內(nèi)容代入這個(gè)背景思考。如，學(xué)到物聯(lián)網(wǎng)，我就想到在我們這個(gè)項(xiàng)目中，可以加入農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。學(xué)到wbs分解的時(shí)候，我就把背景提到的種植業(yè)管理、果業(yè)管理等，這些模塊進(jìn)行分解。學(xué)到風(fēng)險(xiǎn)管理的時(shí)候，我就制定一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)登記冊(cè)，想一想這個(gè)農(nóng)業(yè)項(xiàng)目中有哪些風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)到需求管理的時(shí)候，就制定這個(gè)項(xiàng)目的需求跟蹤矩陣。學(xué)到采購(gòu)的時(shí)候，我就制定采購(gòu)清單。有不會(huì)的表格，就百度，從網(wǎng)上找表格的格式。這樣，所有過程學(xué)完了，就像真的做了一個(gè)項(xiàng)目一樣，就可以真正理解項(xiàng)目的整個(gè)過程。論文舉例的時(shí)候，根本不用背，就可以很輕松的想到子題目涉及的例子。

考試的時(shí)候，我大致看了一遍題目，接著就將論文背景部分五六百字，背誦著寫上了。寫完背景，再停下來，仔細(xì)梳理子題目，這個(gè)時(shí)間正好可以歇一下手。將子題目每個(gè)要素畫出來，并構(gòu)想這個(gè)子題目包括哪些內(nèi)容。例如風(fēng)險(xiǎn)登記冊(cè)，我就想一下風(fēng)險(xiǎn)登記冊(cè)的概念、作用、哪個(gè)過程需要用到。從過渡段到正文再到最后的總結(jié)，都圍繞子題目寫。不要背誦提前準(zhǔn)備的論文，要根據(jù)子題目臨場(chǎng)發(fā)揮，將子題目涉及的問題寫全、寫透，并舉具體的例子。特別是有項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)的，不要把你的好的經(jīng)驗(yàn)，隨便往上寫，與子題目不搭，點(diǎn)用沒有。最后結(jié)尾，再對(duì)所有子題目進(jìn)行總結(jié)。最后還有時(shí)間，再根據(jù)你上面敘述的內(nèi)容，畫出風(fēng)險(xiǎn)登記冊(cè)。這是我考風(fēng)險(xiǎn)的例子，考別的題目，大致思路是差不多的。